校園文化不是一堆華美的辭藻，最重要的是它有自己的靈魂。校園文化墻是學校精神文明的具體體現，是一所學校獨特的精神風采，向外界展現本學校的文化底蘊。學校文化墻的主要內容應該是，學校的教育理念、文化理念、思想理念等等。校園的墻壁是校園文化氛圍營造的主陣地之一，讓墻壁“說話”就是利用學校的墻壁去陶冶、感染學生，使墻壁成為一幅“有主題的畫”，成為一首“無聲的詩”，情深意切，融知識性、藝術性于一體，達到“潤物細無聲”的教育目的。在校園環境建設中，最*大的受用者是學生，學生時時刻刻在校園環境中受到熏陶和感染。美國教育家杜威早在《民主主義與教育》中就提到：學生在學校可同時受到兩種教育、獲得兩種知識，一種是通過專門學xi得到的有意識的知識，另一種是受到人文環境的感染無意識地學到的知識。校園文化墻的建設就能讓學生在學校環境中無意識地獲得更多間接的、內隱的、有價值的知識。校園文化墻建設是校園文化建設的重要內容之一。品牌學校需要良好的校園文化，文化墻是一種精神傳達的媒介。在優*秀的學校中，如果想擁有更強大的競爭力，校園文化墻建設也是不可忽視的，所以加強校園文化墻建設已成為各個學校發展校園文化的關鍵。

       校園文化墻是每一所學校精神文明、校園特色的核心之一。校園文化是利用學校所有的墻壁因素去陶冶感染學生，是一幅有主題的畫，是一首“無聲的詩”，但情深意切，融入了知識、教育、藝術性于一體，達到“潤物無聲的教育目的。校園文化墻還可以陶冶學生的情操，優美的校園環境有著“隨風潛入夜、潤物細無聲”的作 用。如詩如畫的校園墻壁風光，布局合理的校園墻壁藝術、文明健康的全面教育宣傳等等，不但會 給人帶來視覺上的享受，還會給人帶來巨大的力量。

 

1.校園文化是一種氛圍、一種精神
 

校園精神是一個學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園精神對學生的人生觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品格形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。校園文化建設對于素質教育的作用更是不可低估，它能給予學生情感的精神食糧，使學生做到道德提升，、人格發展、快樂生活、有個人價值感和自尊心。
 

2.通過校園文化建設來提升學校的文化品位
 

一位哲人曾說：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環境，”學校的校容校貌校園環境表現出一個學校精神的價值取向，是具有強大引導功能的教育資源，應知道如何有效利用，提升學校的文化品位。

3.校園文化建設是建設綠色校園的助推器。
 

校園文化建設不僅以人為本，注重人文精神，也是綠色校園建設不可或缺的部分，要體現安全環保、節能減排、美化綠化的現代社會責任感，比如各種安全教育、環境意識、節水節電身邊小事，熱愛大自然、熱愛小動物等都是其中的內容。

4.校園文化是一所學校綜合實力的反映。
 

校園文化建設應根據學校歷史、特色、需求，結合現實情況去打造一個教育品牌，校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現在文化的凝聚力和創造力，當學校經過長期的建構積淀成為學校精神，學校文化便進入了成熟期，優秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生持續地不斷反思、不斷超越.

        校園文化長廊是校園文化的重要組成部分，具有啟迪智慧，陶冶情操，凈化心靈，提升精神境界等育人功能。校園文化長廊建設即可以展示學校辦學特點、校園文化形象、人文精神面貌，同時也是校園里一道靚麗的風景。這些漂亮美觀、寓意深刻的文化景觀，帶給大家的不僅僅是一種享受，更是一種文化的熏陶。設計在校園文化墻中很注重校園文化長廊設計，一條條精心設計圖文并茂的校園文化長廊，一幅幅生動逼真的畫面，融藝術性與文化性為一體，既有傳統的文化底蘊，又有濃郁的時代氣息。漫步長廊，可以跨越時空，與歷史對話、與世界交流;可以聆聽古今良訓，欣賞中外名言;咀嚼名人佳作，感悟人生哲理。別具一格的校園文化長廊使整個校園充滿個性化的文化氛圍，為學校師生創造了優美的藝術環境，提升了校園的文化品位，更是校園里一道亮麗的風景線，為學校的教育創造了良好的育人環境。

 

        學校文化墻建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。學校文化墻又被稱為“學校精神”，并具體體現在校風、教風、學風、班風和學校人際關系上，展示于校園生活各個角落，包括學生們在路上的行走及行為規范等。校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。

       學校文化墻是為了體現學校的獨特文人風采，向外界展示本學校的文化底蘊。目前大多數學校的文化墻建設，都在向這個方向上努力。但還是有不少學校忽略的自己的文化墻建設，他們僅僅是用自己的文化墻用作學校的介紹，師資的展示，學校榮譽的展示，三好學生的風采等等，這些僅僅只能算是一所學校的介紹，完全體現不出學校的個性。而且，相當一部分的學校是拿文化墻作為黑板報，學習園地用的，其設計布局是否好看不談，里面的內容的價值直接關系著文化墻的影響和作用。從心理學的角度來看,一所學校的風碳已經成為了群體的心理背景,群體中的大多數成員在耳朵里形成了一致的態度和共同的行為方式.群體中人們的態度仍然是相似的,理想的愿望、價值觀、學習的精神和學習的程度是否受到群體的互動和群體中其他人的影響.

 

       多數人的一致態度的人在學校可以引導學校傾向于該組織的成員身份在一個良好的氛圍,并鼓勵平庸,培養集體主義精神和別人的風格,并克服壞習慣和風格.良好的學校精神是對先進者的激勵和鼓勵,是對后進者的激勵和鼓勵.激勵和促進的作用.優良的學校精神是前人創造的,是后人繼承的.教師的主導作用,優秀分子的示范作用,前人的榜樣作用,通過學校群體的內部感染,將轉化為一股強大而長久的感染力量,引導和推動人們前進.民族精神的力量被古人所利用.校園文化墻還可以陶冶學生的情操，優美的校園環境有著“隨風潛入夜、潤物細無聲”的作 用。如詩如畫的校園墻壁風光，布局合理的校園墻壁藝術、文明健康的全面教育宣傳等等，不但會 給人帶來視覺上的享受，還會給人帶來巨大的力量。